19 мая организовал участие студентов старших курсов Института общественных наук РАНХиГС в Demo Day московской школы «Путь к успеху». Мои студенты выступили в роли экспертов, оценивая предпринимательские проекты школьников. Мероприятие прошло в рамках работы фонда «Предпринимательство — детям», где я руковожу образовательными проектами.

Для меня это был эксперимент по созданию преемственности в образовании. Студенты, которые сами только недавно изучали основы маркетинга и стратегического менеджмента на моих курсах, теперь передают знания следующему поколению. Школьники получают обратную связь от тех, кто находится ближе к ним по возрасту, но уже обладает структурированными компетенциями.

Я всегда говорю своим студентам: предпринимательство — это не про бизнес-планы в Excel, а про умение решать реальные проблемы реальных людей. На Demo Day школьники представили стартапы — от экологических инициатив до цифровых сервисов. Задача моих студентов была не просто поставить оценку, а дать конструктивную обратную связь: что работает, что можно улучшить, как масштабировать идею.

Евгения Хмырова: «На мероприятии участники представили множество интересных проектов, среди которых выбрать лучшие было нелегко, потому что каждая работа отличалась своей уникальностью. Для меня это был ценный опыт, и я уверена, что участие в Demo Day я буду вспоминать как одно из увлекательнейших событий за время обучения в Президентской академии».

Василиса Трунова: «Посещение этого мероприятия стало для меня отличной возможностью познакомиться с подрастающим поколением, которое с малых лет задумывается о предпринимательстве и создаёт проекты с идеей помочь обществу — их интерес и подход к выполнению задач вдохновляет».

София Рафлюк: «Demo Day — одно из лучших мероприятий, где дети могут проявить свои таланты. Я рада, что приняла участие в оценивании проектов. Было интересно познакомиться с целеустремлёнными ребятами. Уверена, что полученные навыки помогут им в будущем».

Для меня эти отзывы — подтверждение гипотезы: когда студенты становятся наставниками, они не только передают знания, но и укрепляют собственные компетенции.

Сегодня как никогда важно создавать преемственность между разными ступенями образовательной системы. Участие студентов в оценке школьных предпринимательских проектов — это не просто профориентационная практика, а полноценный элемент формирования кадрового резерва новой экономики.

Я наблюдаю, как меняется парадигма образования: предпринимательские компетенции становятся метанавыками, необходимыми для успешной профессиональной реализации в любой сфере. Даже если ты не планируешь открывать свой бизнес — умение видеть проблемы, генерировать решения, тестировать гипотезы и работать с обратной связью критически важны в любой карьере.

Подобные мероприятия, где студенты-экономисты и управленцы взаимодействуют с мотивированными школьниками, — это эффективный инструмент формирования экосистемы непрерывного предпринимательского образования.

Планирую масштабировать этот формат. В следующем семестре запускаю программу, где мои студенты будут не просто оценивать проекты школьников, но и выступать менторами на протяжении всего цикла разработки стартапа — от идеи до прототипа. Это win-win: школьники получают наставничество, студенты — реальный опыт консалтинга.

Если вы представляете образовательное учреждение и хотите интегрировать подобный формат в свою программу — напишите мне. Делюсь опытом и методологией.

Фонд «Предпринимательство — детям» — это экосистема, где я руковожу образовательными проектами с 2024 года. За это время через наши программы прошли более 400 подростков. Мы не учим детей «делать бизнес» — мы развиваем предпринимательское мышление как универсальную компетенцию XXI века.

13-14 апреля в РАНХиГС прошла VI Студенческая академическая конференция Student Guide на английском языке, где я выступал директором по маркетингу и техническим вопросам. За шесть лет мы эволюционировали от классической научной конференции до экосистемы образовательных форматов: мастер-майнды, тренинги, форсайт-дискуссии с лучшими экспертами индустрии.

Цифры, которые говорят сами за себя:

• 286 участников в 5 сессиях
• 12 экспертов из Сбера, Яндекса, Банка России, РСПП
• Более 40 вопросов экспертам (только на последнем мастер-классе — десятки)
• 20+ презентаций в электронной wall presentation

Почему это важно для меня?

Экосистема Student Guide — это прежде всего возможность для студентов регулярно получать информацию об актуальных научных исследованиях, изучать современные экономические и бизнес-процессы. Наши мероприятия на протяжении 6 лет укрепляют горизонтальные связи в Академии, создают платформу для обмена знаниями между студентами, преподавателями и экспертами. Инновационный формат обеспечивает объективную оценку идей и развитие критического мышления.

Я благодарен студентам за их по-настоящему интересные исследования и идеи.

Главное открытие: студенты готовы работать

В этот раз в секции Navigating the AI Frontier мы установили жёсткие критерии отбора — настоящий марафон на право участвовать. Многие прошли через многоэтапный отбор, получали отказы, переделывали работы и писали: «Дайте нам ещё один шанс!»

Вопреки распространённому мнению, студенты готовы работать, когда видят реальные требования профессионального сообщества. Понимать, почему твою работу отбраковали, критически важно для роста.

О чём говорили?

День 1 — Пленарная сессия:

• Финансы как кровь экономики (эксперт — Ю.Б. Григорович, бывший ведущий сотрудник Банка России)
• Климатический переход как новая среда для бизнеса (М.А. Юлкин)
• Новая логистика: «Восточный экспресс» (Э.Г. Мартиросян)

Две AI-сессии:

• Топ-менеджеры Сбера (Рустам Боровик, Нина Азизова, Виктория Дочкина) о внедрении ИИ в экосистему
• Нейромаркетинг с А. Диденко — опыты на добровольцах с выводом данных приборов на экран в реальном времени!

День 2 — Организационная трансформация:

• П.М. Потеев (наш постоянный эксперт-философ): «Организация — это люди; развивать надо и людей, и структуру»
• Мастер-класс Оскара Озолса (лучший коуч госсектора) — с синхронным переводом! Десятки вопросов, студенты не хотели отпускать эксперта.

Новая коллаборация

Удалось выстроить сотрудничество с новым факультетом (ФФТМ) и магистратурами. Многие студенты впервые узнали о существовании таких программ как «Нейромаркетинг и поведенческая аналитика» — и осознанно пришли на День открытых дверей.

Проводили мероприятие в гибридном формате в Art-space Библиотеки РАНХиГС. Интересный опыт: параллельно институт ЭМИТ проводил Дни Азии — гости перемещались между мероприятиями. Горизонтальные связи внутри РАНХиГС работают!

Что говорят коллеги?

Елизавета Олейникова (координатор проекта с 2020 года):

«Главная победа SG 2024 — обогащение мероприятия образовательными форматами, отвечающими последним тенденциям в технологиях обучения управленцев. Когда я присоединилась, это была классическая конференция, сегодня — мастер-майнды, тренинги, форсайт-дискуссии. Потрясающий опыт!»

Павел Потеев (постоянный эксперт):

«Правило подготовки неизменно жёсткое — ты не устарел, пока интересен тем, кому слегка за двадцать. Раз в год — проверка».

Почему нетворкинг работает?

Эксперт по логистике М.А. Фурщик (партнёр РФК) порекомендовал нам Ю.Б. Григорович, которая в прошлом работала с другим нашим экспертом М.А. Юлкиным в Банке России. Логическая связка их докладов выглядела исключительно органично.

Когда ты «постоянно действующая институция» — становишься частью пейзажа, и все легко рекомендуют тебя коллегам.

Что дальше?

Student Guide продолжает эволюционировать. Следующие события — декабрьские хакатоны, Дни логистики, стримы с представителями партнёрских вузов России и мира. Если вы хотите, чтобы ваша организация стала партнёром проекта — напишите мне.

16-18 апреля представлял фонд «Предпринимательство — детям» (член РАБО) на годовом собрании Российской ассоциации бизнес-образования в Санкт-Петербурге. Главная цель — показать, что развитие бизнес-образования в стране начинается не в университете, а в детстве.

Две инициативы, два «да»

Я предложил совету РАБО две инициативы, и обе получили единогласную поддержку:

Включение чемпионата "Путь к успеху 2025" (детские и молодёжные инициативы) в перечень мероприятий, официально поддерживаемых РАБО.

Проведение круглого стола «Трансформация образовательной парадигмы: предпринимательство как метанавык для школы и старта карьеры в вузе» с участием экспертов ведущих университетов страны.

Оба мероприятия пройдут в сентябре 2025 года в Москве. Это значит, что детское предпринимательство официально признано важной частью системы бизнес-образования в России.

Почему это важно?

Я всегда говорю: важно не просто давать знания, а формировать предпринимательское мышление — способность видеть возможности, принимать решения и создавать новое. Это метанавык, который нужен независимо от будущей профессии ребёнка.

На собрании мы обсуждали ключевые тренды, которые определяют будущее образования:

Многополярность мира — новые вызовы требуют гибкости мышления

Ускорение перемен — темп изменений продолжает расти

Клиповое восприятие — сокращение времени концентрации у нового поколения

Цифровая реальность — стирание граней между физическим и виртуальным мирами

Все эти факторы радикально меняют то, как мы должны готовить детей к будущему. Классические образовательные модели уже не работают — нужны новые подходы, новые форматы, новое мышление.

Что дальше?

Фонд «Предпринимательство — детям» активно работает над тем, чтобы подготовить юных предпринимателей к жизни в условиях новой реальности.

Впереди:

• Чемпионат "Путь к успеху 2025" (сентябрь, Москва)
• Круглый стол с экспертами ведущих вузов (сентябрь, Москва)
• Новые образовательные программы для школьников
• Развитие методологии формирования предпринимательского мышления

Единогласная поддержка РАБО — это не просто признание нашей работы. Это сигнал всей системе образования: детское предпринимательство — это не факультатив, а стратегический приоритет.

О фонде:

С 2024 года я являюсь партнёром и руководителем проектов фонда «Предпринимательство — детям». За это время через наши программы прошли более 400 подростков. Мы не учим детей «делать бизнес» — мы развиваем предпринимательское мышление как универсальную компетенцию XXI века.

24-28 июня выступил на масштабном IT-форуме в Ханты-Мансийске с участием стран БРИКС и ШОС. Это важная веха: детское предпринимательство впервые заявлено на международной площадке как стратегический элемент развития бизнес-образования в России.

О чём я говорил?

Представил акселерационные программы для школьников, показал успешные кейсы участников и объяснил, почему предпринимательское мышление нужно развивать с детства. Моя главная мысль:

«Предпринимательство — это не про мгновенную прибыль, а про способность создавать ценность. Школа — идеальное время для развития этого навыка: дети учатся работать в команде, анализировать риски и находить нестандартные решения. Эти компетенции останутся с ними, даже если они выберут путь науки, искусства или социальных проектов».

Анонсы сентября 2025

На форуме я анонсировал два ключевых события:

1️⃣ IV Евразийский чемпионат предпринимательских инициатив — масштабное соревнование школьников из разных регионов России и стран-партнёров.

2️⃣ Круглый стол РАБО «Трансформация образовательной парадигмы: предпринимательство как метанавык для школы и старт карьеры в вузе» — с участием экспертов ведущих университетов страны.

Обе инициативы ранее получили единогласную поддержку совета РАБО на апрельском собрании в Санкт-Петербурге.

Заседание совета РАБО и региональные измерения

Помимо основного выступления, принял участие в:

• Заседании совета РАБО — обсуждали стратегию развития бизнес-образования в России
• Круглом столе «Программы управленческого и бизнес-образования: региональные измерения» — представил опыт в подготовке учебных материалов для школьников

В рамках форума была презентована новая книга «Основы менеджмента», разработанная командой ведущих экспертов российского бизнес-образования. Это важный шаг к созданию современной методологической базы.

Почему отечественные кейсы работают лучше?

Я убеждён: для детей принципиально важно видеть отечественные примеры успеха.

«Когда дети видят, что их соотечественники построили процветающий бизнес в их родных городах, это мотивирует сильнее, чем зарубежные истории. А когда знания передают сами школьники, как в учебнике "Основы бизнеса", это работает ещё эффективнее!»

Мы создаём экосистему, где успех одного поколения вдохновляет следующее. Это не просто образование — это формирование культуры предпринимательства.

Международный контекст

Участие стран БРИКС и ШОС в форуме показывает: инновации и бизнес-образование — это язык международного сотрудничества. Программы для школьников могут стать моделью, которую можно масштабировать за пределы России.

Сейчас обсуждаем возможность участия школьников из стран-партнёров в сентябрьском чемпионате. Представьте: российские подростки соревнуются с командами из Китая, Индии, ОАЭ — обмен опытом, культурами, подходами к решению проблем.

Что дальше?

Продолжаю развивать направление детского предпринимательства:

• Подготовка к IV Евразийскому чемпионату (сентябрь 2025)
• Круглый стол РАБО с ведущими вузами (сентябрь 2025)
• Развитие методологии на базе отечественных кейсов
• Расширение географии проектов

Участие в таких мероприятиях — это не просто презентация работы. Это создание стратегических альянсов для масштабирования детского предпринимательства на национальном и международном уровне.

6 декабря организовал и провёл круглый стол «Трансформация образовательной парадигмы: предпринимательство как метанавык для школы и старта карьеры в вузе» в РАНХиГС при Президенте РФ.

Мероприятие прошло совместно с Российской ассоциацией бизнес-образования (РАБО) при спонсорской поддержке моего маркетингового агентства Lapin-Advert.

Это логическое продолжение моих инициатив, которые в апреле получили единогласную поддержку совета РАБО на собрании в Санкт-Петербурге.

Мы собрали за одним столом тех, кто редко говорит друг с другом: университетских преподавателей, школьных педагогов, психологов, представителей крупного бизнеса и самих студентов. Каждый говорил о проблемах со своей стороны, но все пришли к единому выводу: разрыв между школой и вузом критически велик, и его нужно преодолевать совместными усилиями.

Как модератор и спикер, я представил концепцию системной преемственности образовательных траекторий в докладе «От цифровой грамотности к AI-мышлению: системный подход к интеграции искусственного интеллекта в бизнес-образование (школа — вуз)».

Главная идея: предпринимательское мышление — это не про бизнес-планы, а про универсальный метанавык XXI века. Способность видеть возможности, принимать решения, работать с неопределённостью нужна всем — будущим учёным, врачам, инженерам, художникам.

Мероприятие открыла Наталья Андреевна Евтихиева, генеральный директор РАБО и НАСДОБР, заместитель директора ИГСУ РАНХиГС. Она подчеркнула важность подготовки российских управленцев с учётом российских особенностей, традиций русского предпринимательства и деловой культуры нашей страны.

В числе спикеров:

🔹 Павел Потеев (эксперт по организационной трансформации, Газпром ЦПС) — «Лидер изменений: траектория подготовки»

🔹 Арина Дмитриева (детский психолог, коуч) — психологические основы развития предпринимательских навыков со школьного возраста

🔹 Наталия Долина (к.э.н., президент Союза профессионалов в сфере развития потенциала человека, бизнес-коуч Банка России, Сбера, ВТБ, Роскосмоса, Росатома, РЖД) — формирование предпринимательского мышления в школе

🔹 Елена Переверзева (преподаватель РАНХиГС, руководитель проектов НАСДОБР) — обучение предпринимательству как «генеральный конструктор будущего»

🔹 Ирина Сощина (руководитель образовательных проектов, РАНХиГС) — преподавание логики как основа критического мышления

🔹 Ольга Гуряева (консультант по управлению, НИСКУ) — роль бизнес-сообщества в трансформации образования

🔹 Юлия Маловица и Владимир Шабасон (Self.Team) — как хакатоны превращают детей из потребителей контента в создателей технологических решений

Особую ценность дискуссии придало участие студентов РАНХиГС. Мои студенты поделились опытом работы с искусственным интеллектом в учебном процессе — честно рассказали как об успехах, так и о пробелах в подготовке, которые нужно устранять ещё на школьном уровне.

Это был важный момент: не абстрактные рассуждения экспертов, а живые истории тех, кто прямо сейчас сталкивается с этими проблемами.

По итогам круглого стола выработали дорожную карту совместных проектов, направленных на создание системной преемственности между школьным и высшим бизнес-образованием.

Ключевые направления:

Моё агентство выступило спонсором не случайно. Для меня это не просто PR — это инвестиция в будущее. Если мы не подготовим следующее поколение к работе с AI, критическому мышлению и предпринимательству, через 10 лет у нас не будет кадров для цифровой экономики.

Бизнес должен быть не наблюдателем, а активным участником трансформации образования. Сегодня мы спонсируем круглый стол, завтра — создаём образовательные программы, послезавтра — нанимаем выпускников, которые готовы к вызовам нового мира.

Это не разовое мероприятие. В 2026 году планирую:

Если вы представляете образовательное учреждение или бизнес и хотите присоединиться к этой работе — напишите мне.

Спонсор: ООО «Лапин Эдвертайзинг» (Lapin-Advert)

Когда логистика становится иммерсивным театром

21 декабря в качестве директора по маркетингу экосистемы Student Guide организовал Вторые логистические чтения-2024 «Новые маршруты, ресурсы, люди» в РАНХиГС при поддержке деканата ОАФ.

Это не классическая лекция — это погружение в реальность отрасли через диалог с теми, кто управляет масштабными транспортными перевозками, большими заводами и обеспечивает устойчивое развитие вчерашних стартапов.

Почему логистика сейчас?

Полицентричный мир радикально меняет глобальную логистику. Маршруты, которые работали 5 лет назад, больше не актуальны. Ресурсы перераспределяются. Людям нужны новые компетенции. Студенты должны понимать эти сдвиги не из учебников, а из первых рук.

Кто выступал?

Павел Кисиленко (директор компании ПЭК)

Развернул захватывающую картину истории логистики с 1980-х до сегодня — от рохлы до беспилотных курьеров. Но главное: в этот раз он действовал в формате иммерсивной психодрамы. Студенты примеряли на себя разные роли в логистической цепочке в условиях меняющегося климата. Интуиция и знания подсказывали им абсолютно верные реплики и поведенческий рисунок.

Олег Гашев (руководитель отдела цепочек поставок, Everest LLC)

Многолетний опыт в Nestle и других международных компаниях позволяет ему заниматься научными разработками. Доклад «Дизайн цепей поставок от Ферма до наших дней и дальше» — о том, что корни логистики в математике. Более того, он предложил студентам совместную научную работу!

Ольга Гуряева (эксперт Национального института сертифицированных консультантов по управлению)

25 лет руководящих должностей на производственных предприятиях (мультинациональных и российских, FMCG и сельское хозяйство). Доклад «Оптимизация процессов внутренней логистики» — о том, как выстроить эффективную операционную деятельность.

Решение кейса: от теории к практике

После академической части — реальный кейс с элементами тренинга, разработанный Ольгой Гуряевой специально для этого события. Две команды стали победителями и получили сертификаты.

Вот что написала Кристина Арутюнова (студентка 1 курса факультета международных отношений, член команды-победителя):

«Хотела бы выразить огромную благодарность организаторам и спикерам. Сегодня профессионалы открыли для меня новые горизонты. Было непросто, но с помощью рассказанной информации мы создали мини-проект и представили его. Очень понравился интерактив — наглядно стали понятны многие аспекты. Подобный опыт в различных мероприятиях — самое ценное для нас в период обучения».

Моя позиция

Организация таких мероприятий — важный шаг к созданию мостов между теорией и практикой, развитию критического мышления и командной работы. Взаимодействие с профессионалами отрасли позволяет студентам увидеть реальную картину рынка, понять его вызовы и возможности.

Такие инициативы способствуют формированию нового поколения специалистов, готовых к эффективному решению сложных задач в динамично меняющемся мире.

Что говорят коллеги

Ирина Сощина (креативный и контент-директор Student Guide, преподаватель РАНХиГС):

«Одна из основных задач Student Guide — индивидуализация образовательных траекторий. Такие встречи — возможность принять вызов. Те, кто это понимает, всегда в выигрыше. Неизвестно, когда ещё вам представится возможность напрямую задать вопросы экспертам такого уровня. Надеюсь, владение иностранными языками и интерес к математике (а без неё нет бизнеса!) позволят участникам принять участие в подготовке научных работ, в том числе в области логистики».

Что дальше?

Экосистема Student Guide активно готовится к новым мероприятиям и итоговой Академической студенческой конференции Student Guide-2025, которая состоится в апреле 2025 года.

Если вы эксперт-практик и готовы делиться опытом со студентами — напишите мне. Мы всегда ищем тех, кто может показать реальную картину индустрии.

Когда студенты перестают бояться искусственного интеллекта

2025 год в Институте общественных наук РАНХиГС стал для меня годом эксперимента: как интегрировать AI-инструменты в классические маркетинговые дисциплины так, чтобы студенты не просто пользовались ChatGPT для рефератов, а понимали логику и возможности технологий?

В этом году я преподавал четыре дисциплины:

• Стратегический маркетинг
• Медиапланирование
• Социальная реклама
• Исследования в цифровой среде

И в каждой из них искусственный интеллект стал не просто темой для обсуждения, а рабочим инструментом.

Стратегический маркетинг: от SWOT к AI-прогнозам

На этом курсе мы разбирали, как компании выстраивают долгосрочные стратегии в условиях неопределённости. Но вместо классического анализа конкурентов я показал студентам, как использовать AI для:

• Анализа больших массивов данных о рынке
• Прогнозирования трендов на основе machine learning
• Автоматизации SWOT-анализа через нейросети

Студенты создавали реальные стратегии для российских компаний, используя AI-инструменты. Результат? Работы, которые по глубине анализа не уступают консалтинговым отчётам.

Медиапланирование: когда алгоритмы считают эффективность

Классическое медиапланирование — это расчёты охватов, частоты, GRP. Скучно? Не в 2025 году.

Я показал студентам, как:

• AI оптимизирует медиабюджеты в реальном времени
• Алгоритмы предсказывают поведение аудитории
• Автоматизированные платформы закупают рекламу эффективнее человека

Мы работали с реальными кейсами российских брендов, анализировали их медиастратегии и предлагали улучшения с помощью AI. Студенты научились не просто планировать кампании, а объяснять, почему алгоритм принял то или иное решение.

Социальная реклама: как AI помогает менять мир

Это моя любимая дисциплина. Социальная реклама — не про продажи, а про изменение поведения людей: экология, здоровье, образование, безопасность.

В 2025 году мы обсуждали:

• Как AI анализирует социальные проблемы через big data
• Как нейросети создают персонализированные сообщения для разных аудиторий
• Как алгоритмы измеряют реальное влияние социальных кампаний (не лайки, а изменения в поведении)

Студенты разработали социальные кампании для российских НКО, используя AI для таргетинга, креатива и аналитики. Несколько работ были настолько сильными, что я рекомендовал их реальным заказчикам.

Исследования в цифровой среде: от анкет к нейросетям

Как понять, что думают и чувствуют потребители? Раньше мы проводили фокус-группы и опросы. Сегодня AI анализирует миллионы комментариев в соцсетях за секунды.

На этом курсе студенты:

• Использовали AI для анализа тональности отзывов
• Применяли machine learning для сегментации аудиторий
• Работали с predictive analytics для прогнозирования спроса

Главный инсайт: AI не заменяет исследователя, а усиливает его возможности. Студенты научились задавать правильные вопросы алгоритмам и интерпретировать их ответы.

Почему AI в каждой дисциплине?

Я всегда говорю студентам: вы выходите на рынок, где AI — не конкурентное преимущество, а базовая компетенция. Компании не будут спрашивать «умеете ли вы пользоваться ChatGPT?» — они будут ожидать, что вы применяете AI для решения бизнес-задач.

Моя задача — не научить нажимать кнопки в нейросетях, а развить AI-мышление: понимание, где технологии усиливают человека, а где — ограничивают.

От аудитории к круглому столу

Самым ярким моментом года стало участие моих студентов в круглом столе «Трансформация образовательной парадигмы: предпринимательство как метанавык для школы и старта карьеры в вузе», который я организовал 6 декабря совместно с РАБО.

Студенты делились опытом использования AI в учебном процессе — честно рассказывали, что работает, а что нет. Их выступления стали одним из самых ценных блоков круглого стола: не теория экспертов, а живая практика тех, кто учится прямо сейчас.

Отзывы студентов

Один из студентов написал мне после курса:

«Раньше я думал, что маркетинг — это креатив и интуиция. Филипп Александрович показал, что современный маркетинг — это данные, алгоритмы и умение задавать правильные вопросы AI. Теперь я понимаю, как работает индустрия, и не боюсь технологий — я знаю, как их использовать».

Другая студентка отметила:

«Курс "Социальная реклама" изменил моё представление о профессии. Я поняла, что маркетинг может не только продавать, но и решать реальные социальные проблемы. А AI делает это эффективнее и масштабнее».

Что изменилось в моём подходе?

Раньше я давал студентам кейсы из учебников. Теперь — из реальной практики моего агентства Lapin-Advert и проектов, над которыми работаю. Студенты видят, как теория превращается в стратегию, стратегия — в кампанию, кампания — в результат.

Раньше я объяснял, как работает маркетинг. Теперь — как AI меняет маркетинг прямо сейчас, пока мы говорим.

Планы на 2026 год

В следующем году планирую:

• Запустить совместные проекты студентов ИОН с реальными компаниями
• Интегрировать ещё больше AI-инструментов (включая генеративные модели для креатива)
• Создать открытый курс по AI в маркетинге для школьников и студентов других вузов

Если вы представляете компанию и готовы дать студентам реальный кейс для работы — напишите мне. Это win-win: вы получаете свежий взгляд и AI-решения, студенты — опыт и портфолио.

Моя позиция

Преподавание для меня — это не просто передача знаний. Это подготовка нового поколения специалистов, которые не боятся технологий, понимают их возможности и ограничения, и умеют создавать ценность в мире, где AI становится таким же базовым навыком, как Excel был 20 лет назад.

Благодарю Институт общественных наук РАНХиГС за доверие и студентов — за любознательность, критическое мышление и готовность экспериментировать.

2025 год показал: будущее маркетинга — за теми, кто умеет думать вместе с машинами. И я горжусь, что мои студенты уже это умеют.

31 января 2026 года я выступил в качестве эксперта на IV Евразийском чемпионате детских и молодежных предпринимательских инициатив «Давай Создавай», который прошел на площадке МГУ имени М.В. Ломоносова. И это был невероятный день.

Более 500 юных предпринимателей из различных регионов страны представили свыше 200 проектов в сфере технологий, науки и креативных индустрий. Чемпионат стал стратегической площадкой для обсуждения ключевого вопроса: какие навыки гарантируют успех молодому поколению в эпоху искусственного интеллекта.

Уже более девяти лет я работаю с подростками, помогая развивать их предпринимательское мышление. За это время через мои программы прошли более 400 ребят. С 2024 года я являюсь партнером фонда «Предпринимательство — детям», и участие в таких мероприятиях — это возможность увидеть результаты нашей общей работы.

Для меня «Давай Создавай» — это не просто конкурс проектов. Это живая лаборатория будущего, где формируются те самые компетенции, которые я активно интегрирую в свою преподавательскую деятельность в РАНХиГС: системное мышление, способность к адаптации и креативность — то, что невозможно заменить алгоритмами.

Моя миссия всегда была проста: показать подросткам, что они могут создавать ценность уже сейчас. Предпринимательство — это не про деньги, это про решение проблем и улучшение жизни людей. И именно на этом чемпионате я увидел, как эта философия воплощается в жизнь.

Честно говоря, я был поражен уровнем подготовки участников. И это не дежурные слова эксперта — я действительно в восхищении.

Ребята не просто генерируют идеи. Они:

Особенно меня впечатлило то, как легко и естественно дети в 12-16 лет интегрируют искусственный интеллект в свои проекты. Они не боятся технологий — они их осваивают и используют как инструмент для достижения целей. Это именно тот подход, который я стараюсь культивировать у своих студентов в РАНХиГС.

Я видел проекты в сфере EdTech, GreenTech, социального предпринимательства. Ребята создают мобильные приложения, разрабатывают экологичные продукты, запускают образовательные платформы. И за каждым проектом — глубокая проработка, понимание проблемы и искренняя вера в то, что они делают.

Программа была разделена на два ключевых трека:

Трек для будущих лидеров (дети и подростки):

Трек для архитекторов будущего (родители, педагоги, эксперты):

Я участвовал в экспертной оценке проектов и в панельной дискуссии, делился своим опытом интеграции искусственного интеллекта в образовательные процессы и предпринимательскую деятельность.

Этот день еще раз подтвердил: мы не можем готовить детей к профессиям, которые, вероятно, исчезнут через 10 лет. Наша задача — научить их создавать новое, мыслить системно и адаптироваться к любым изменениям.

И ребята на «Давай Создавай» — живое доказательство того, что это работает. Они уже сейчас демонстрируют те навыки, которые гарантируют успех в будущем: креативность, системное мышление, умение работать с технологиями и, самое главное, — не бояться пробовать.

Спасибо фонду «Предпринимательство — детям» и лично Алле Аргуновой за организацию такого масштабного и важного события. Спасибо экономическому факультету МГУ за стратегическую поддержку. И, конечно, огромное спасибо всем участникам — вы вдохновляете!

IV Евразийский чемпионат «Давай Создавай» организован фондом «Предпринимательство — детям» при стратегической поддержке экономического факультета МГУ. Мероприятие прошло 31 января 2026 года в МГУ имени М.В. Ломоносова.

20 февраля 2026 года в Российском университете дружбы народов (РУДН) прошло первое заседание Совета РАБО в новом году. Я принял в нём участие в статусе эксперта и члена ассоциации — как преподаватель РАНХиГС и руководитель образовательных проектов.

Заседание объединило руководителей ведущих школ менеджмента страны: ВШМ ННГУ им. Лобачевского, РЭУ им. Плеханова, ЮФУ, ВАВТ, РАНХиГС, РУДН и ряда других. Такой формат — это не просто формальная встреча, а рабочий диалог людей, которые реально определяют будущее бизнес-образования в России.

Совет принял несколько важных решений. НИНХ (Новосибирский институт народного хозяйства) единогласно принят в члены РАБО — это расширение географии ассоциации и сигнал: сильное бизнес-образование развивается не только в Москве. Утверждены финансовые документы за 2025 год и бюджет на 2026-й, а также обновлённые положения о членстве и взносах.

Особую ценность представлял отчёт об итогах 2025 года: были подведены результаты двух мероприятий, в организации которых я принимал непосредственное участие, — IV Евразийского чемпионата предпринимательских инициатив и круглого стола «Трансформация образовательной парадигмы», прошедшего в РАНХиГС в декабре. Видеть, как твои инициативы фиксируются в отчёте крупнейшей профессиональной ассоциации страны — это результат, который подтверждает правильность выбранного направления.

Совет утвердил план мероприятий на год: ежегодное собрание РАБО в Казани (апрель), конференция по инновациям в бизнес-образовании (октябрь) и Форум РАБО БРИКС (ноябрь) — международная площадка, которая становится всё более значимой в условиях переориентации деловых связей.

«Участие в таких заседаниях — это не статусное мероприятие, а возможность влиять на повестку. Бизнес-образование в России переживает трансформацию, и важно быть не наблюдателем, а участником этих изменений», — Филипп Лапин.

Продолжаю работу в рамках РАБО и готовлю следующие совместные инициативы. Следите за обновлениями.